Las aulas virtuales suponen un nuevo modelo de enseñanza. Supone un entorno de enseñanza y un aprendizaje basado en un sistema de comunicación mediada por los ordenadores, lo cual posibilita la interración entre los participantes. Las aulas virtuales posibilitan una comunicación a distancia, que antes sólo se conseguía en las aulas físicas, o tradicionales. Las aulas ofrecen espacios cibernéticos para poder acceder al conocimiento, como son las bibliotecas, las tutorías del profesor, zonas para charlas y comentar cuestiones de la asignatura, como son los foros o chats, posibilidad de realizar trabajos cooperativos on line, envío de trabajos o tutorías personalizadas gracias al email etc.Internet desempeña varios papeles en estos diseños: en primer lugar como canal de comunicación multidireccional de la comunidad educativa, como fuente de información de apoyo y como entorno de integración de facilidades y recursos. La información científica disponible en la red puede ser muy útil si los profesores son capaces de identificarla y de facilitar el acceso a los estudiantes, debiendo primeramente formarse y concienciarse para que este método funcione. En este sentido es necesario la creación en redes temáticas que seleccionen y proporcionen acceso a materiales importantes o relevantes. Sin embargo, las herramientas de Internet solo son el soporte necesario de las técnicas didácticas que son las que en realidad conforman un aula virtual. El éxito o fracaso de este tipo de experiencias depende de numerosos factores, uno de los fundamentales es llegar a olvidar la mediación tecnológicas en la comunicación. Las tareas que desempeñan los profesores en este tipo de entornos son similares a las tareas que se realizan en las aulas tradicionales (preparar materiales de enseñanza, aprendizaje, tutorizar, dirigir trabajos de investigación, evaluar, etc.) pero potenciadas o, posiblemente, limitadas por las características de la comunicación mediada por ordenador.Las aulas virtuales, suponen un gran avance para la educación a distancia, rompiendo con las barreras de tiempo y espacio, y a mi parecer suponen una gran comodidad para todas aquellas personas que por diversas razones (trabajo, discapacidad...) no puedan acudir a las instituciones educativas.sábado, 8 de marzo de 2008
LAS AULAS VIRTUALES MEDIO DE EDUCACION PARA TODOS
Las aulas virtuales suponen un nuevo modelo de enseñanza. Supone un entorno de enseñanza y un aprendizaje basado en un sistema de comunicación mediada por los ordenadores, lo cual posibilita la interración entre los participantes. Las aulas virtuales posibilitan una comunicación a distancia, que antes sólo se conseguía en las aulas físicas, o tradicionales. Las aulas ofrecen espacios cibernéticos para poder acceder al conocimiento, como son las bibliotecas, las tutorías del profesor, zonas para charlas y comentar cuestiones de la asignatura, como son los foros o chats, posibilidad de realizar trabajos cooperativos on line, envío de trabajos o tutorías personalizadas gracias al email etc.Internet desempeña varios papeles en estos diseños: en primer lugar como canal de comunicación multidireccional de la comunidad educativa, como fuente de información de apoyo y como entorno de integración de facilidades y recursos. La información científica disponible en la red puede ser muy útil si los profesores son capaces de identificarla y de facilitar el acceso a los estudiantes, debiendo primeramente formarse y concienciarse para que este método funcione. En este sentido es necesario la creación en redes temáticas que seleccionen y proporcionen acceso a materiales importantes o relevantes. Sin embargo, las herramientas de Internet solo son el soporte necesario de las técnicas didácticas que son las que en realidad conforman un aula virtual. El éxito o fracaso de este tipo de experiencias depende de numerosos factores, uno de los fundamentales es llegar a olvidar la mediación tecnológicas en la comunicación. Las tareas que desempeñan los profesores en este tipo de entornos son similares a las tareas que se realizan en las aulas tradicionales (preparar materiales de enseñanza, aprendizaje, tutorizar, dirigir trabajos de investigación, evaluar, etc.) pero potenciadas o, posiblemente, limitadas por las características de la comunicación mediada por ordenador.Las aulas virtuales, suponen un gran avance para la educación a distancia, rompiendo con las barreras de tiempo y espacio, y a mi parecer suponen una gran comodidad para todas aquellas personas que por diversas razones (trabajo, discapacidad...) no puedan acudir a las instituciones educativas.
domingo, 2 de marzo de 2008
FACTORES QUE INCIDEN EN LA INCORPORACIÓN DE INTERNET Y LAS TIC EN LA ENSEÑANZA.
El profesor va a disponer de infinidad de recursos de apoyo a la enseñanza (materiales didácticos, documentos informativos, entornos de trabajo en el ciberespacio. Lo que facilitará el tratamiento de la diversidad y una enseñanza más personalizada, aunque exigirá del profesorado el conocimiento de la existencia de estos recursos, sus posibilidades concretas, y deberá saber seleccionar los más adecuados en cada circunstancia. Aparecerán portales (públicos, de las editoriales...) con selecciones de buenos materiales y orientaciones para su integración curricular con modelos (generales y contextualizados) de utilización ; el profesor necesitará una formación continua en "didáctica digital" para ir conociendo las posibilidades de los nuevos materiales, servicios y entornos de aprendizaje que vayan apareciendo en Internet.FACTORES POSITIVOS:
- Avance en la implantación de la "sociedad de la información" en todos los ámbitos y estratos sociales.
- Existencia de portales educativos con múltiples recursos educativos y orientaciones al docente en la selección de materiales y entornos para la enseñanza y sobre su uso en contextos concretos.
- Disponer de una buena "coordinación TIC" en el centro, que facilite al profesorado el uso de las instalaciones (aulas informáticas, salas multiuso...) y le asesore en lo que necesite sobre el uso educativo de las TIC.
- Creación de comunidades virtuales de profesores (por áreas y niveles) que les permitan estar en contacto, intercambiar experiencias, hacer preguntas...
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