LAS AULAS VIRTUALES MEDIO DE EDUCACION PARA TODOS

Las aulas virtuales suponen un nuevo modelo de enseñanza. Supone un entorno de enseñanza y un aprendizaje basado en un sistema de comunicación mediada por los ordenadores, lo cual posibilita la interración entre los participantes. Las aulas virtuales posibilitan una comunicación a distancia, que antes sólo se conseguía en las aulas físicas, o tradicionales. Las aulas ofrecen espacios cibernéticos para poder acceder al conocimiento, como son las bibliotecas, las tutorías del profesor, zonas para charlas y comentar cuestiones de la asignatura, como son los foros o chats, posibilidad de realizar trabajos cooperativos on line, envío de trabajos o tutorías personalizadas gracias al email etc.Internet desempeña varios papeles en estos diseños: en primer lugar como canal de comunicación multidireccional de la comunidad educativa, como fuente de información de apoyo y como entorno de integración de facilidades y recursos. La información científica disponible en la red puede ser muy útil si los profesores son capaces de identificarla y de facilitar el acceso a los estudiantes, debiendo primeramente formarse y concienciarse para que este método funcione. En este sentido es necesario la creación en redes temáticas que seleccionen y proporcionen acceso a materiales importantes o relevantes. Sin embargo, las herramientas de Internet solo son el soporte necesario de las técnicas didácticas que son las que en realidad conforman un aula virtual. El éxito o fracaso de este tipo de experiencias depende de numerosos factores, uno de los fundamentales es llegar a olvidar la mediación tecnológicas en la comunicación. Las tareas que desempeñan los profesores en este tipo de entornos son similares a las tareas que se realizan en las aulas tradicionales (preparar materiales de enseñanza, aprendizaje, tutorizar, dirigir trabajos de investigación, evaluar, etc.) pero potenciadas o, posiblemente, limitadas por las características de la comunicación mediada por ordenador.Las aulas virtuales, suponen un gran avance para la educación a distancia, rompiendo con las barreras de tiempo y espacio, y a mi parecer suponen una gran comodidad para todas aquellas personas que por diversas razones (trabajo, discapacidad...) no puedan acudir a las instituciones educativas.

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FACTORES QUE INCIDEN EN LA INCORPORACIÓN DE INTERNET Y LAS TIC EN LA ENSEÑANZA.

El profesor va a disponer de infinidad de recursos de apoyo a la enseñanza (materiales didácticos, documentos informativos, entornos de trabajo en el ciberespacio. Lo que facilitará el tratamiento de la diversidad y una enseñanza más personalizada, aunque exigirá del profesorado el conocimiento de la existencia de estos recursos, sus posibilidades concretas, y deberá saber seleccionar los más adecuados en cada circunstancia. Aparecerán portales (públicos, de las editoriales...) con selecciones de buenos materiales y orientaciones para su integración curricular con modelos (generales y contextualizados) de utilización ; el profesor necesitará una formación continua en "didáctica digital" para ir conociendo las posibilidades de los nuevos materiales, servicios y entornos de aprendizaje que vayan apareciendo en Internet.

Y por supuesto unas infraestructuras adecuadas: pizarra digital en su aula de clase, salas de trabajo multiuso con ordenadores (para trabajo en grupos), aulas de informática, intranet de centro...



FACTORES POSITIVOS:

• Avance en la implantación de la "sociedad de la información" en todos los ámbitos y estratos sociales.


• Existencia de portales educativos con múltiples recursos educativos y orientaciones al docente en la selección de materiales y entornos para la enseñanza y sobre su uso en contextos concretos.


• Disponer de una buena "coordinación TIC" en el centro, que facilite al profesorado el uso de las instalaciones (aulas informáticas, salas multiuso...) y le asesore en lo que necesite sobre el uso educativo de las TIC.


• Creación de comunidades virtuales de profesores (por áreas y niveles) que les permitan estar en contacto, intercambiar experiencias, hacer preguntas...

FUENTE: HTTP://DEWEY.UAB.ES/PMARQUES/HTM

QUE APORTAN LAS TIC A LA EDUCACION INFANTIL

Las nuevas tecnologías han llegado a ser uno de los pilares básicos de nuestra sociedad, por lo que resulta necesario proporcionaral niño una educación que tenga en cuenta esta realidad.Sin embargo, en el campo de la educación, las TIC comienzan a introducirse de manera significativa, de manera que la escuela no se aleje de la realidad de los de los niños si no mas bien que exista una integración, permitiendole el aumento de la información, su acesso y su almacenamiento, para lo cual aumentan también las formas de comunicación,interacción y experiencias para construir conocimientos. Además, ofrecele la capacidad de la informacion, espacios virtuales. Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.El primero de ellos, es consecuencia directa de la cultura de la sociedad de hoy, ya que actualmente no se puede entender el mundo sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender como segenera, almacena,transforma,transmite y se accede a la información en sus diferentes manifestaciones si no se quiere estar al margen dela cultura. Por ello, debemos integrarla en la escuela en todos los niveles de enseñanza. El segundo aspecto, es más bien técnico, ya que se deben usar las TIC para aprender y enseñar, ya que el aprendizaje se puede facilitar con el uso concreto mediante Internet, siempre que apliquemos las técnicas adecuadas. Conocido todo esto, también es importante que el estudiante conozca al maxima de las tecnologia de forma reflexiva, no solo en la escuela, sino también en la sociedad. prestando especial atención al análisis de valores que transmiten estos medios, puesto que requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen muchas tareas, tales como la preparación de materiales adecuados para esta enseñanza. Se trata de crear una enseñanza en la que teoría, abstracciones, diseño y experimentación estén integrados. Las discusionesque se han venido manteniendo por diferentes grupos interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones: una consisteen incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las materias convencionales teniendo encuenta la presencia de las TIC, para el educando. Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica,evaluando el papel y contribución de estos medios al procesode enseñanza-aprendizaje. Todo esto,significará que en los procesos formativos ya no sirve que los niños/as memoricen muchos datos, si no que el alumno debe aprender por sí mismo desarrollando su inteligencia distribuida.De este modo, el individuo debe aprender a buscar, seleccionar y analizar la información, por lo que lo realmente importante es el análisis y reflexión. Por todo esto,considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o mejora en la educación explorando las posibilidades educativas de las TIC, sobre los niños, es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.

FUENTE: HTTP://WWW.TECNONET.ORG/DOCS/2000

LAS TIC LO MEJOR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TIC y la motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento. Por otro lado, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más.Por medio de una interacción, continua generando una actividad intelectual. Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y entre ellos a distancia. Mantienen un alto grado de implicación en el trabajo. La versatilidad e interactividad del ordenador, la posibilidad de "dialogar" con él, el gran volumen de información disponible en Internet..., les atrae y mantiene su atención Desarrollando la iniciativa. La constante participación por parte de los alumnos propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven obligados a tomar continuamente nuevas decisiones ante las respuestas del ordenador a sus acciones. Se promueve un trabajo autónomo riguroso y metódico, mayor comunicación entre profesores y alumnos. Los canales de comunicación que proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat...) facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores. De esta manera es más fácil preguntar dudas en el momento en que surgen, compartir ideas, intercambiar recursos, debatir, un aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TIC (fuentes de información, materiales interactivos), facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad. El trabajo en grupo estimula a sus componentes y hace que discutan sobre la mejor solución para un problema, que se conecten al descubrimientos, y algunos alumnos razonan mejor cuando ven resolver un problema a otro que cuando tienen ellos esta responsabilidad. El fácil acceso a mucha información de todo tipo. El internet pone a disposición del alumnos y profesores un gran volumen de información (textual y audiovisual) que, sin duda, puede facilitar los aprendizajes, facilitando el desarrollo de habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual.La existencia de múltiples materiales didácticos y recursos educativos facilita la individualización de la enseñanza y el aprendizaje; cada alumno puede utilizar los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje y sus circunstancias personales, las TIC les proporcionan poderosos instrumentos para procesar la información, escribir, calcular, hacer presentaciones reforzando el proceso de enseñanza y aprendizaje.

FUENTE:HTTP://DEWEY.UAB.ES/PMARQUES/DOCENTE.HTM.

LA EDUCACION COMO MEDIO DE INTEGRACION HACIA LAS TIC

Las TIC han generado cambios en el mundo educativo, donde los profesionales de la educaciòn, tienen mùltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TIC,para impulsar el cambio hacia nuevos paradigmas educativos màs personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes.

Ademas de la necesaria alfabetizaciòn digital en los alumnos, el aprovechamiento de las TIC mejora la productividad en general, constituyendo poderosas razones de innovaciòn metodològicas que ofrecen las TIC, y lograr una escuela màs eficaz, donde el educando se adapte al nuevo contexto, paso necesario para poder evolucionar en el proceso de informaciòn, y obtener nuevos mètodos de enseñanza/aprendizaje, desarrollando en el alumno todo su potencial de transformaciòn, mejorando la inteligencia sustentada en la aventura de aprender.
La escuela y el sistema educativo no solamente tiene que enseñar las nuevas tecnologìas, sino que estas nuevas tecnologìas aparte de producir cambios en la escuela, produzcan cambio en el entorno.

FUENTE:HTTP://DEWEY.UAB.ES/PMARQUES/SIYEDU.HTM

LA SOCIEDAD DE LA EDUCACION Y LA COMUNICACION EN EL CAMPO EDUCATIVO

La sociedad de la información, impulsada por avance científico sustentada por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo,donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender. Las escuelas se adaptan realizando "alfabetización digital" de los estudiantes además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje. La escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar".

FUENTE: HTTP://DEWEY.UAB.ES/PMARQUES.HTM

BLOGS DE LOS *COMPAÑEROS DE CLASES*

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LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION EN EDUCACION INFANTIL

En el siguiente apartado se estudian algunas de las formas más habituales de utilización de las tecnologías en las aulas, analizando cada una de ellas a la luz de los criterios que se derivan de las reflexiones planteadas. Con ello se pretende ir perfilando las ventajas e inconvenientes de los diversos usos que pueden darse a las TIC en los contextos escolares.
Sin embargo, cada equipo docente, tendrá que decidir, de acuerdo con su contexto concreto, la forma más adecuada para ir adentrándose en la utilización de las distintas posibilidades que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
No es cierto que cualquier uso que se le dé a las TIC será igualmente valioso; como ocurre con todos los recursos educativos, sus aportaciones a los procesos de enseñanza y aprendizaje dependen de cómo se utilizen. Por eso, en estas páginas se ofrecen algunas referencias que puedan servir de orientación, pero serán los profesores y profesoras quienes mejor puedan discernir qué uso puede ser más apropiado o qué forma de trabajo están en condiciones de llevar a las aulas en cada momento.

FUENTE: HTTP://DEWEY.UAD.ES/PMARQUES/SIYEDU.HTM